星星工作室(初二政治知识点)

浏览：195 次 来源：常见问题 发布时间：2024-09-02 16:15:32

第一课 知识点

1.1悄悄变化的我

1、青春期生理变化的表现？P3 3点

①身体外形的变化

②内部器官的完善

③性机能的成熟

2.青春期生理变化的影响？积极3+消极2

积极影响 P3 3点

① 带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量

② 让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维

③ 让我们对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能

消极影响 P4 2点

①处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

②一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3.如何正确对待青春期生理变化？P5 4点

①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重

③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美

4.青春期心理变化的表现？P5 3点

①认知能力得到发展

②自我意识不断增强

③情感世界愈加丰富

5.青春期矛盾心理的主要表现？P6 相关链接 3点

①反抗与依赖

②闭锁与开放

③勇敢与怯懦

6.青春期矛盾心理的产生原因？P6 相关链接

生理发育十分迅速，而心里发展速度相当滞后，身心处于一种不平衡的状态，引起种种心理发展上的矛盾

7.如何正确对待青春期的心理矛盾？P6 4点

①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己

②通过求助他人，学习化解矛盾的方法

③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理

④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

8、尝试自我调节……P7方法与技能

1.2成长的不仅仅是身体

1. 什么是独立思考？P9 3点

① 不等同于一味地追求独特

② 不人云亦云，有自己独到的见解

③能接纳他人合理、正确的意见

2.批判性思维的表现？P10 4点

①对事情有自己的看法

②敢于表达不同观点

③ 敢于对不合理的事情说“不”

④ 敢于向权威挑战

3.为什么培养批判性思维？P11 2点

①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同的角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发的学习动机，促使我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

4.如何培养批判性思维？P11 3点

①有质疑的勇气

②有表达自己观点、提出合理化建议的能力

③要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受

5.如何开发创造潜力？P12-13 3点

①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路

②关注他人与社会，看中创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者

③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

6、批判的技巧……P11方法与技能

第二课 青春的心弦提纲

2.1男生女生

1.男生女生性别差异的表现？P14 3点

①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在②性格特征、③兴趣爱好、④思维方式等方面表现出各自的特点。

2.性别、生理性别、心理性别、性别刻板印象 P14相关链接

3．如何正确对待性别差异？P15-16 2点

①对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。

②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

4.认识性别差异的影响？ P16积极+消极共2点

①积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处

②消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

5.如何正确对待男女生性别优势？P17 3点

①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己一方面的欠缺而自卑。

③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

2.2青春萌动

1.青春期心理萌动的表现？P18 3点

①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受

2.为什么要与异性相处？P19 3点

①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②与异性交往，能从对方身上看到某些优秀的品质，并学习这些品质。

③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

3.如何与异性相处？P19 2点

①内心坦荡、言谈得当、举止得体 ②把握分寸、自尊自爱、互相尊重

4.如何正确认识异性情感？P20-21 4点

①异性情感是青春成长中的正常现象

②对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情

③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

④如：增强自控力，转移注意力到学习上，向父母老师求助，向心理咨询师咨询。

5.什么是爱情？P21 3点

①爱情是一种高尚的情感 ②爱情意味着欣赏与尊重 ③需要责任和能力

第三课 青春的证明提纲

3.1青春飞扬

1.自信的作用/意义？P25 3点

①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。

②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

2.如何培养自信心/获得途径？P26 2点

①自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑。战胜自我。

②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

3.自强的内容？P27

不断克服自己的的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

4.自强的条件/途径/做法？P27 3点

①坚强的意志 ②进取的精神 ③不懈的坚持

5.自强的意义？P26-27 2点

①自强可以让我们更自信。 ②自强让青春奋进的步伐永不停息。

6.如何让青春飞扬？P24-27 5点

①面对青春，形成不同的理想，规划青春路径，青春的探索不会停止。

②青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。

③自强可以让我们更自信。

④自强，让青春奋进的步伐永不停息。

⑤激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。

3.2青春有格

1.行己有耻的内涵？P28

一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。

2.如何做到行己有耻？/如何正确认识行己有耻？P28-29 6点

①一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。

②要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

③“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

④“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。

⑤“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律底线的事情坚决不做。

⑥“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

3.止于至善的内涵？P29 2点

①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

4.如何做到止于至善？P29-32 4点

①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。

②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。

③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

④青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，是对青春最好的证明。

5.榜样的力量？/为什么树立榜样？P30-31 3点

①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜

②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量

④ 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

6.慎独 P31相关链接

第四课 揭开情绪的面纱

4.1 青春的情绪

1、情绪的分类？P35

基本情绪：喜、怒、哀、惧

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等

2、情绪的影响因素？P35

①个人的胜利周期②对某年事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境等

3、情绪的作用？P35

情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。①它可能激励我们克服困难、努力向上，②也可能让我们因为某个小的挫败而止步不前。

4、青春期的情绪特点？P36 相关链接

①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性

5、如何正确认识青春期的情绪特点？P36-38

①进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪变现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点；②青春期的情绪特点体现了青春的活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；③青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。

4.2 情绪的管理

1、情绪表达的作用/重要性？为什么要表达情绪？P39

①人与人之间的情绪会相互感染②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。

2、如何进行情绪表达？P39

在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

3、为什么要调节情绪？为什么要正确对待各种情绪感受？P40

①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；③学会合理地调节情绪，使情绪在胜利活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

4、调节情绪的方法？P40

①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练

5、学习调节情绪的方法有何好处？P40-41

①有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；②还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

6、如何进行情绪管理？/如何管理情绪？/如何做情绪的主人？（表达+调节）

①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

②学习调节情绪的方法，更好地调节情绪，成为情绪的主人。例如：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

7、愤怒管理 P40方法与技能

8、如何安慰他人 P41方法与技能

第五课 品出情感的韵味

5.1 我们的情感世界

1、情感与情绪的关系？P43

①情感与情绪紧密相关，我们队某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，产生某种情感；②情感与情绪也有区别，情绪使短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

2、情感的分类？P44

按等级分为基础性情感（例如：安全感）和高级情感（例如：道德感）

按情感体验分为正面情感（例如：爱的情感）、负面情感（例如：恐惧感）和两方面混杂的情感（例如：敬畏感）

3、情感的作用？/为什么需要情感？P43-46

①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

②情感是人最基本的精神需求；

③情感反映着我们队人和事物的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动；④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

⑤情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体验。

4、认识正义感、胜任感、责任感。P43探究与分享

5.2 在品味情感中成长

1、获得美好情感的途径？P47

①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；

②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

2、如何正确认识负面情感？P48-49

①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们才成长也有意义；

②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

3、如何传递情感正能量？P49-50

①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；

②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；

③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

4、创造正面的情感体验 P48方法与技能

5、学会关心 P49方法与技能

第六课“我”和“我们”

6.1集体生活邀请我

1、集体定义（P53）

集体是人们联合起来的有组织的整体。

2、集体温暖的体现（2点 P54 ）

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感；

②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

3、集体荣誉感的作用（P54）

令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

4、集体力量的来源？（P55）

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

5、集体力量与个人力量的关系？（3点 P55-56）

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；

②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

6、集体力量的表现？（3点 P56-57）

①汇聚分散的个人力量，通过优化组合形成合力，借助这种合力，我们得以完成许多但凭一己之力无法完成的事情；

②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；

③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

6.2集体生活成就我

1、如何在集体中涵养品格？（2点 P58-59）

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，承担不同的责任，体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；

②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

2、如何在集体中发展个性？(3点 P60-61)

①在集体生活平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；

②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；

③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

3、集体生活如何成就我？（5点 涵养品格+发展个性）

第七课 共奏和谐乐章

7.1单声与和声

1、集体规则的作用？ （P62）

这些规则可以保证集体的和声更动听

2、如何正确认识个人意愿与集体规则的关系？（3点 P62-64）

①当集体规则与我们个人的意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；

②面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；

③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3、个人意愿与集体规则冲突的原因？

这可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同

4、如何正确认识个人利益与集体利益的关系？（3点P64-65）

①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；

②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；

③在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。

5、集体主义（相关链接）

6、如何让和声更美？ （5点 P64-65）

①需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和音时尽力做好自己，遵守规则；

②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；

③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；

④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系；

⑤我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

7.2节奏与旋律

1、个人节奏与集体旋律关系？ （3点 P67）

①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；

②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保证旋律的和谐，我们要调节自己的节奏；

③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

2、如何排解角色冲突带来的烦恼？ （P68）

我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

3、小群体的形成？ （P69）

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

4、小群体的积极影响？ （3点 P69-70）

①在小群体中，彼此相互接纳，互相欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。

②在小群体中，我们与同伴更容易互相理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增进才干；

③当小群体融入集体生活时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。

5、小群体的消极影响？ （2点 P70）

①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突；

②严重时甚至会形成小团体主义，这不利于小群体与集体的健康和谐发展，也不利于自身的身心健康，甚至会沾染不良习气，走上违法犯罪的道路。

6、小团体主义的形成？ （P70）

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身的利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

7、如何对待小团体主义？ （P70）

我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

8、如何正确认识小团体主义？（P70）

①小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身的利益置于集体利益之上，沦为小团体主义；

②将自身利益置于集体利益之上，不讲原则，不讲是非，抵触集体的生活与学习，不仅不利于集体发展，更会影响身心健康，导致不良后果，甚至走上违法犯罪的道路；

③我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课 美好集体有我在

8.1憧憬美好集体

1、集体的愿景的定义？ （P72）

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2、集体的愿景的作用？（2点 P72）

①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3、美好集体的作用？ （2点 P73）

①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

②再美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4、美好集体的特征？ （4点 P73-76）

①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

④美好集体是充满活力的。

5、美好集体是公正民主的表现？ （3点 P73）

①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。

②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。

③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

6、在集体中如何去关爱他人？ （3点 P74）

①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。

②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。

③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺辱他人，让每个人都感受到集体的温暖。

7、在集体中如何合作？ （3点 P75）

①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。

③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

8、如何在集体生活中学会竞争? （2点 P76）

①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

8.2我与集体共成长

1、如何建设美好的集体？/如何在集体的共建中尽责？/在共建中尽责的要求？ （5点 P77-79）

①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

②共同确定愿景和目标，让他凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

④需要我们发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

⑤共同创造良好的集体氛围。

2、良好的集体氛围的表现？ （3点 P79）

①良好的人际关系

②健康的舆论氛围

③积极的精神面貌

3、如何在担当者成长？/如何成为集体的主人？（5点 P79-82）

①集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。

②每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，认真对待集体事务，为集体出力。

③捍卫自己的尊严，维护集体的荣誉。

④学会承担并勇于承担自然，将担责体现在实际行动和具体事情里。

⑤在集体生活中，学会接纳他人，礼记和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

4、承担责任的意义？ （3点 P81-82）

①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。

③可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

5、如何与集体共成长？（在共建中尽责+在担当中成长）

①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

②需要我们发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

③共同创造良好的集体氛围。

④集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。

⑤每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，认真对待集体事务，为集体出力。

⑥学会承担并勇于承担自然，将担责体现在实际行动和具体事情里。

⑦在集体生活中，学会接纳他人，礼记和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

第九课 法律在我们身边

9.1生活需要法律

1、 法律与个人生活的关系？ （3点 P85-86）

① 法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整，我们的生活与法律嬉戏相关。

② 法律已深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面，法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。

③ 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2、 法律的本质？ （P87）

法律是统治阶级意志的体现，是用来通知国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的工具。

3、 法治的含义？ （P87）

法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

4、 法治的作用？ （2点 P87-88）

① 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

② 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5、 如何正确认识法治？（含义+作用）（3点 P87-88）

6、 总目标、基本方略（P88）

全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

坚持全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

9.2法律保障生活

1、行为规范分类？ （P90）

法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

法律、道德、纪律

2、 法律的特征？ （3点 P91-92）

① 法律是由国家制定或认可的。

② 法律是由国家强制力保证实施的。

③ 法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3、 法律面前人人平等的表现？ （3点 P92）

① 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

② 每个公民都有平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务

③ 任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

4、 法律的作用？ （4点 P92-94）

① 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

② 法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

③ 法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教导人向善。

④ 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。

第十课 法律伴我们成长

10.1 法律为我们护航

1、为什么对未成年人进行特殊保护？ （3点 P96-97）

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。

②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

③社会还很复杂，侵犯未成年人的事件还时有发生。

2、保护未成年人法律？ （P97）

我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，对保护未成年人作出了特别规定；

颁布未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护

3、四种特殊保护？ （4点 P99）

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

5、 面对法律给予的特殊保护，我们该怎么做？（3点 P99-100）

①维护自己的合法权益，增强自我保护意识和能力，增强社会责任感。

②宪法和法律赋予我们收到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。

③同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

10.2 我们与法律同行

1、如何依法办事？ （4点 P101-102）

①依法办事，就要遵守各种法律法规

②遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望

③在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益

④依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

2、法治意识的定义？ （P102）

法制意识市人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

3、为什么树立法治意识？ （3点 P102）

①建设法治中国是中国人民的共同事业，人们既是法治的践行者，又是法治的受益者。

②人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人们维护。

③推动全社会数量法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

4、如何树立法治意识？ (2点 P103)

①提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，增强法治意识，依法办事。

②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

5、如何与法律同行？7点（依法办事+树立法治意识）

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